Le printemps a duré deux semaines, maintenant c’est l’été : la ville est silencieuse car de nombreuses personnes sont déjà parties en vacances ou aux cabanes, la température a monté au point de nous faire porter des manches courtes et d’aller à la plage. Il fait 23 degrés, les rues sentent le lilas, la forêt sent le muguet et la résine.
Et surtout, surtout, c’est le début des grandes vacances pour Achille, depuis déjà une semaine! Arrive donc le temps des dernières fois. La fin de l’école a été synonyme d’un léger vague à l’âme tant pour moi que pour Achille, qui était triste de quitter ses enseignantes, son école et ses amis.
La dernière semaine d’école était plus légère, il y a eu moins de devoirs, jusqu’à plus du tout, il y a eu la sortie sur Viikinsaari (sur le lac au sud de Tampere), puis il y a eu le dernier jour. Pour l’occasion, les élèves de grade 2 avaient préparé un spectacle, par petits groupes, ils ont chanté*, dansé, joué d’un instrument. Ensuite, nous sommes allés dans la classe, où l’enseignante a remercié les élèves pour l’année et tous les enfants se sont levés pour l’enlacer face à son émotion de les quitter.
Avant de leur remettre leurs bulletins scolaires, elle leur a dit que ce n’est pas important de ne pas avoir de A partout, qu’il n’y a pas besoin d’être parfait. Puis elle a nommé à chacun trois de ses qualités, tout en donnant le bulletin. Ce n’est qu’un petit morceau de tout l’encouragement qui accompagne les apprentissages fondamentaux. En tant que parent, entendre de la part de l’enseignante quelles qualités de notre enfant sont appréciées au-delà des attendus scolaires, transforme l’exigence qu’on a sur les résultats scolaires, en indulgence et en vague d’affection.
Le fait de nommer des qualités est un exercice difficile. Pas des qualités trouvées sur une liste comme ça au hasard. Non, de vraies qualités humaines propres à chaque personne. C’est un exercice que les enfants ont fait plusieurs fois dans l’année pour leurs camarades à l’école et qu’on nous a demandé de faire aussi au jardin d’enfant pour Solal. Achille a eu des mots qui lui disaient ce pour quoi il était apprécié, ce qui était reconnu chez lui, de la part des enfants et de la part des adultes. Ce sont des mots simples, mais touchants, qui mettent en confiance. Du point de vue des apprentissages, cela aide à accepter de se tromper et donc renforce l’aptitude à persévérer.
L’école a d’ailleurs basé son projet éducatif sur trois mots/valeurs :
– le respect (favorisant la sécurité et la confiance qui sont le fondement de tout le reste).
– la joie (s’exprime grâce à un climat respectueux et renforce l’esprit communautaire et la motivation).
– la persévérance (joie et estime donnent la force et le courage d’être persévérant, ensemble on ose réessayer).
Solal a quant à lui encore une semaine de jardin d’enfant avant les vacances, et a reçu son diplôme (symbolique) de fin de « maternelle » où sont également écrites quelques unes de ses qualités.
* on écoute désormais la chanson Älä tule paha kesä pour se motiver le matin, le clip a été tourné à Tampere.
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